达州职业技术学院全面深化教育改革 加快高水平高等职业学校建设

近年来，达州职业技术学院在国家“双高计划”的指引下，坚持“党建引领、改革赋能、对标竞进、双高突破、服务发展”工作思路，聚焦服务成渝地区双城经济圈建设等重大战略，努力走出一条具有自身特色的职业教育高质量发展之路。

深化育人机制改革。成立教师发展中心，创新人事聘任和绩效管理改革，构建“引、培、兼”并举的师资队伍建设机制；创新“三教改革”，以赛促教、以赛促学，打造“产”“专”融合融通专业群，构建“底层共享、中层分立、高层可选”的结构化课程体系；聚焦新技术、新工艺、新规范、新成果，建立教材更新机制，提高教材建设质量；实施“达职金课堂”遴选计划，提升教师教改水平；积极对接四川省“5+1”现代产业体系和达州市“3+3+N”产业集群布局，全面推广“工作任务型教学法”“分工协作模块化教学”，构建“德技并修、工学结合”的育人新机制。2023年以来，该校共获得省级以上标志性成果501项，教师及团队获得国家和省级竞赛奖项80项。

深化育人模式改革。探索以校企“双元育人”为主线，个性化、定制化为牵引，产教融合、教研融合、教赛融合、书证融合、三创融合为特色的“一线两化五融合”复合型技术技能人才培养模式；打造“254”专业群体系，校地共建达州乡村振兴学院，首创“四双三定”“村官”定制培养模式，培养“村官”642人。创新“双主体、双循环、三段递进、德技双馨”人才培养模式，推动科教与产教深度融通，近年来培养基层卫生人才5000余人。成立川东北基层卫生人才培训基地，年培训1万余人次；致力于建成革命老区先进技术技能创新服务高地，牵头组建5个共享性技术技能创新平台与研究中心，承担科研项目187项，获得科研成果奖32项，学生荣获国家和省级竞赛奖项达216项。

深化教育评价改革。突出重点建设分类评价标准体系，从师德师风、教学能力、科研能力、社会服务能力、团队合作能力等五个维度建设教师发展标准体系，内核素养、学业技能、健康安全、实践创新等四大维度建立学生发展标准体系；通过考核毕业生去向落实率、对口率、平均起薪率、毕业生满意度、用人单位满意度等量化指标，建立起符合区域产业发展需求的教学质量评价体系