创意无限 评价先行

近日，印江实验小学美术教研组开展了《小学低段美术课堂教学评价的策略研究》课题研讨活动。此次活动不仅是一次教学实践的展示，更是一次关于美术教学评价策略的深度探讨。

活动中，代炳宇老师带来《门票设计》一课，课堂充满了创意与乐趣。他首先从孩子们熟悉的旅游景点引入话题，激发了学生们对门票设计的兴趣。随后，代老师详细讲解了门票设计的基本要素，包括图案、文字、色彩等，并引导学生们思考如何将这些元素巧妙地结合在一起，创作出既美观又具有实用性的门票作品。

在教学过程中，代炳宇老师尤为注重教学评价策略的运用。他鼓励学生大胆想象，自由创作，同时，采用多元化的评价方式，如即时反馈、同伴互评、教师点评等，全面关注学生的创作过程与成果。代老师还特别强调了评价的激励作用，对学生的每一个创意点都给予了充分的肯定与鼓励，极大地激发了学生的创作热情。

课后，参与活动的教师们对代炳宇老师的授课给予了高度评价。大家一致认为，代老师的课堂不仅培养了学生的创新思维和审美能力，更在教学评价方面树立了典范。他通过灵活多样的评价方式，不仅让学生们在创作中得到了及时的反馈与指导，还让他们学会了如何欣赏和评价他人的作品，促进了学生之间的交流与合作。

通过此次活动，我们深刻认识到，在小学低段美术课堂教学中，优化教学评价策略对于激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和审美能力具有重要意义。